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太阳成集团tyc33455cc教研室工作條例

日期:2014年11月29日 00:00  點擊:
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太阳成集团tyc33455cc教研室工作條例

(讨論稿)

為進一步加強教研室建設與管理,充分發揮教研室在教學、科研等工作中的作用,使教研室工作更加規範化、科學化、制度化,促進我校教學質量和學術水平的不斷提高,特制定本工作條例。

第一章

第一條 教研室是按照學科、專業或課程設置的基層教學和科研單位,是系(部)一級教學單位的業務主體與組織實施教學科研等活動的重要管理機構,直接負責組織教學、開展教學研究與改革、開展師資培養、進行教學管理和科學研究等工作。

第二條 教研室在執行國家方針政策,深化教學改革,提高師資水平和教學質量,促進學校教學科研工作的發展,培養合格人才等方面起着十分重要的作用。學校各級領導和部門應高度重視、支持教研室工作,努力為教研室建設創造條件,積極為教研室建設服務。

第二章 教研室的設置

第三條 學校人事部門根據系(部)學科專業情況設置教研室。教研室的設置遵循四條基本原則:一是以學科或專業群(課程群)為基礎的原則;二是數量控制和人數适中相結合的原則;三是現實性和前瞻性相結合的原則;四是公共基礎課單獨設置的原則。

第四條 教研室設置于系(部)内,接受所在系(部)領導和管理以及學校教務處的業務指導。教研室的設置應保持相對穩定,專任教師隊伍要具有較為合理的年齡結構、職稱結構和知識結構。

第五條 教研室設主任1人,對涵蓋專業教師數量多、教學工作任務重的教研室可增設副主任1人。教研室正、副主任的任期一般為3年,可連任。教研室主任、副主任由各系(部)按照有關要求選舉和推薦人選,報學校人事處和教務處審核後,由系部下文,報學校備案。

第六條 學校為教研室安排辦公場所并提供桌椅、檔案盒、文件夾等必要的辦公條件與設備。

第三章 教研室的工作職能

第七條 參與或承擔學科、專業建設工作。教研室要積極協助系(部)做好學科、專業建設規劃,積極參與學科建設,積極承擔專業申報及已設專業的建設、評估等工作。

第八條 完成教學管理任務。按照學校各專業的培養目标及教學計劃要求,組織落實本教研室承擔的各項教學任務,做好教學大綱制定、教學周曆填寫;教材和教學參考資料的選定或編寫;抓好講課、輔導答疑、習題課、課堂讨論、作業批改、實驗、實習、考試以及畢業論文 (設計)選題、指導、答辯評分等各教學環節的組織管理。

第九條 實施課程建設。圍繞專業培養目标要求,以學生創新精神和實踐能力培養為重點,全面負責所承擔的課程建設任務,制定課程建設工作規劃,加強領導、全面規劃,有計劃、分階段地全面推進課程内涵建設,保證教學内容實時跟蹤學科、專業前沿,保證符合專業人才的培養要求。

第十條 開展經常性的教學研究活動。圍繞深化教學改革、提高教學質量,制定教學研究計劃,組織教師開展業務學習,組織教師精選教學内容,改進教學方法,積極運用現代教育技術手段;結合各門課程、各實踐教學環節,開展教材分析、專題讨論、觀摩教學、聽課評教、教學質量檢查分析、教學方法讨論、教學經驗交流、教書育人心得探讨,活動頻率為每兩周一次;組織教師申報教學成果獎和參加相關教學比賽等。

第十一條 開展科學研究和參加各種學術活動。根據學校和各系部科學研究的總體規劃,結合學科特點,配合學科建設與發展,兼顧社會需求,組織教師申報科學研究課題和教改課題,确定相對穩定的科學研究方向,制定和執行科研計劃;積極開展科學研究工作或各種學術活動,組織專業方向相同的教師定期舉行讀書報告會或學術報告會,支持他們參加省内外的學術會議,探讨和掌握本學科發展前沿動态和最新科研成果。

第十二條 抓好師資隊伍建設工作。根據學校(系、部)師資培養規劃和總體要求,結合學科發展趨勢、專業建設和教學工作的需要,組織制訂本教研室教學團隊建設規劃和教師個人的培養計劃,做好骨幹教師、青年教師的培養以及教學團隊的梯隊建設工作,有計劃、有目的地安排教師在職進修或脫産進修,提高其學術、業務水平,形成合理的課程教學梯隊和學術梯隊,保證教學和科研工作的穩定。如需聘請外聘教師,向系(部)提出申請,并參與對拟聘教師教學水平等的考察,平時與外聘教師保持經常性的聯系與溝通,及時了解外聘教師的教學效果。

第十三條抓好制度建設與實施。根據學校有關規定,建立健全教研室内部的計劃與總結制度、會議活動制度、試講制度、聽課制度、教學質量檢查制度、青年教師導師制、教學資料歸檔制度等各項有關教學工作制度并認真實施與落實。

第十四條 完成學校職能部門與系(部)領導臨時交辦的其他任務。

第四章 教研室的管理與考核

第十五條 學校将教研室建設作為對系(部)教學、科研工作進行考核的重要指标,加強對教研室建設的宏觀調控。

第十六條 學校根據教研室工作考核指标體系及考核等級标準(見附件)于每年年底對教研室進行一次考核(考核方案另行制定)。考核結果作為評選優秀教研室和考核教研室主任的重要依據。教研室的考核将作為系部考核的一項重要指标,直接影響系部評獎評優。

第十七條教研室的新增、撤銷和調整由各系(部)根據教研室的設置原則和實際需要,向學校提出書面申請,經學校教務處和人事處審核後,報學校領導批準下文施行。

第十八條學校設教研室主任,副主任特殊補貼,補貼的發放與其年度考核結果挂鈎。

第十九條 校、系(部)領導定期召開教研室主任會議,聽取和了解教研室主任意見,幫助解決工作中的實際問題。

第五章 附則

第二十條 本條例自下發之日起施行,由學校教務處負責解釋。各系(部)可根據本單位實際,制定教研室工作管理實施細則。

第二十一條 如原有關教研室管理規定與本辦法相沖突的,以本辦法的規定為準。

附件:太阳成集团tyc33455cc教研室建設考核指标體系

太阳成集团tyc33455cc

二0一四年四月二十日

附件:

太阳成集团tyc33455cc教研室建設考核指标體系

評估

項目

評估内容

等 級 标 準

評估等級

A級标準

C級标準

A

B

C

D

1

1.1工作計劃與總結

教研室年度、學期工作計劃與總結材料規範齊全;教研室工作計劃落實好,圓滿完成教學目标

教研室年度、學期工作計劃與總結材料齊全;計劃符合規劃要求,總結全面

1.2規章制度與執行

各類規章制度健全,嚴格執行,無教學事故等違紀違規情況

各類規章制度齊全,執行情況較好

1.3崗位職責與履行

崗位、工作職責明确; 教研室各項工作落實好,圓滿完成各項工作任務

崗位、工作職責明确,能較好履行崗位職責

1.4會議與紀錄

定期召開會議,會議主題明确;記錄完整規範,内容符合要求

執行會議制度,會議記錄完整

1.5檔案資料管理

各類教學文檔資料分類整理,擺放整齊,管理規範

各類教學文檔資料整理、保存齊全

2

2.1教學大綱(含實踐教學)

教研室承擔的所有課程有教學大綱并能為培養目标服務,符合教學規律,體現教育理念

不同教學對象的課程教學大綱齊全,編寫規範,内容基本符合要求

2.2教材選用與評價

使用國家統編教材、新教材或高質量教材(含實踐教學教材),教材選用與評估制度運行好

使用合适的教材(含實踐教學教材),能執行教材選用、教材質量信息反饋和評估制度

2.3教學任務落實

按照專業培養目标和教學計劃要求,各項教學任務落實好,任務分配合理

課程教學任務落實較好,教學計劃執行有保證

2.4教學運行

嚴格執行課程進程計劃,教學進程與學校保持一緻,變動經過批準,教學日曆、日志填寫規範

任課教師名單、教學進度表、教學日曆、日志、課程表齊全,不擅自變動

2.5教學工作量

教師承擔教學任務積極性高,教學工作量飽滿。教授、副教授每學期至少獨立講授1門本科課程

教研室成員全部達到學校規定的教學工作量

2.6考試管理

根據考試大綱(結合題庫、試卷庫)命題;考後及時進行試卷的批閱、分析,成績登錄無誤;考試試卷、答卷、試卷分析等材料規範存檔,保存完整

認真組織考試命題;試卷批閱、成績登錄按要求完成;考試試卷、答卷、試卷分析等材料保存齊全

2.7工作紀律

嚴格遵守教學工作紀律,課程調整手續完備,無調課、停課、遲到、提前下課等教學事故發生。

較好遵守教學工作紀律,教師調課、停課、授課遲到、提前下課的現象較少。

3

3.1教學信息與反饋

全面收集教學信息,及時反饋給教師和學生,及時解決教學存在的問題

較全面收集教學信息,能及時反饋給教師和學生

3.2教學過程檢查

定期開展聽評課、專項檢查和抽查,檢查材料和記錄完整

開展教學過程檢查,有檢查材料和記錄

3.3課程教學分析

課程教學符合教學實際,改進提高的措施切實可行

基本符合教學實際,有改進提高的意見

3.4課程考核與分析

命題難易度、題量、題型合理,與教學大綱要求一緻;學生成績呈正态分布

命題難易度、題量、題型基本合理,與教學大綱要求基本一緻;學生成績基本呈正态分布

3.5教學質量測評

教學質量測評認真,符合教學質量監控要求;學生評教優良率在85%以上,無不及格教師。

開展教學質量測評,學生評教優良率在60%以上

4

4.1課程教學改革

具有現代教育思想和觀念,教學内容更新及時,實施效果好

有較先進的教育思想觀念,有教學内容改革的計劃和方案,積極組織實施并有一定效果

4.2教學方法與手段改革

課程教學積極采用啟發式、研究式、讨論式等教學方法,積極進行指導學生實驗和學科競賽、布置作業、輔導答疑等活動;多媒體授課比例達30%以上

有教學方法、教學手段改革的計劃和方案,積極組織實施并有一定效果;多媒體授課比例達15%以上

4.3教研活動

專題教研活動每學期開展7次以上,主題明确,記錄完整,取得較好效果,組織教師相互聽課,其中觀摩課、示範課的次數每學期不少于3次。每學期開展教學調研和集體評課活動次數5次以上。

較正常開展教研活動,有活動内容,有記錄

4.4教學研究與成果

教研室主持校級以上教學研究項目或結題或獲獎,或公開發表教學與教學管理論文2篇以上

參加校級以上教學研究項目或結題或獲獎,或發表教學與教學管理研究論文

備注1.評價内容21個,每項評價等級分為A、B、C、D四級,評價标準給出A、C兩級,介于A、C之間的為B級,低于C級的為D級。2.評價結論分為優秀、良好、合格、不合格四種,其标準如下:優秀:A≥18,C≤1,D=0,教學及管理特色鮮明;良好:A+B≥17,D≤1,教學及管理有特色;合格:D≤4; 不合格:D≥5.

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