2021年9月9日下午4點，音樂舞蹈教研室在太阳成集团tyc33455cc報告廳召開了新學期第一次教研室會議，議題為“專業建設、課程建設與教學改革”。會議由劉大維院長、田茜教研室副主任主持，音舞教研室所有教師參加了會議。

本次會議分二個主題進行，第一個是課程提質與課堂教學改革，對“建立以學習為中心的教學運行機制及新的教學評價指标”提出改革構想。田茜老師發言說以學習為中心是借助學生對學習價值、學習意義的發現，用學習内在魅力讓學生産生興趣、樂趣，從本源上解決學習持續動力問題，從“想學”到“學會、會學”；向芳老師提出教學設計從學生被設計、預設計，走向自主設計、生成設計、個性化設計。借助安全、平等、傾聽、對話的課堂讓學生真實主動發生，借助項目學習、主題學習、跨界整合、知識串聯等讓學習深度發生，借助樂趣、志趣生成新問題、後續探究等讓學習在課後持續發生；劉益玎老師對優化課堂設計提出了構想，從學習視角構建議題式、情境化、活動型、結構性的思政課堂，從而以整體性、連貫性思維打通學生真實獲得路徑，讓思政課堂成為師生共創的真實而靈動的課堂。

會議的第二個主題是“優化學習考核評價的改革措施”。對于國家出台的提高教育評價的科學性、專業性、客觀性等一系列措施，改進結果評價、強化過程評價、探索增值評價等要求做了探讨和發言。田茜老師提出過去主要以期末分數為主的校内學習評價反饋給學生的信息遠遠不足，面對反饋結果的利用不充分，對過程性評價和終結性評價的比例分配有待改革。張樂老師發言說增加學生出勤、課堂作業、課堂學習中小組測評等過程性評價的測評分數比例，讓學生不止是為了期末考個好成績而臨時抱佛腳，而是在課堂學習中積極表現取得加分或提高分數，進一步讓學習過程變得紮實；印亭蓉老師提出老師可以設計各種有趣的表現性任務讓學習過程看得見，學生通過量規清晰知道學習标準和向哪兒努力。老師們各抒己見，都發表了很好的建議和改革想法。

劉大維院長最後做了總結發言，提出課程教學改革勢在必行，課程内容設置、教學模式變革、學生學習評估等都應該把學生放在主體位置，改革的最終目标是促進學校學生的發展。